学前教学资源
- 新加坡动物园伴你读故事
- 语文学习单
- 有声图书
阅读绘本能够培养孩子的观察能力和批判性思维。
孩子通过观看图片和理解事件发生的顺序，能促进他们对故事情节的深入思考。由于成人和孩子在描述各种角色和物体时的方式各不相同，因此在这个过程中，孩子们会扩大词汇量，并提高口语表达能力。阅读后，当我们提供机会让孩子自己复述、转述故事时，也会促进他们的创造和想象的能力。
如要进一步拓展孩子的知识面，家长与孩子之间还可以延伸探讨其他有趣的话题。
绘本：一只受困的小水獭
《一只受困的小水獭》改编自现实生活中的一只与家人走散的江獭宝宝获救的真实故事。江獭是本土动物，生活在新加坡水域附近。这只小江獭被一名善心人士发现后，送到了新加坡动物园。在兽医细心的照料下，它很快恢复健康，并给它取名为“托比”。当托比有能力独立生活之后，工作人员就把它带回海滩，跟家人团聚。这本绘本可用作学前儿童的启蒙读物，也适用于低年级的小学生。
幼儿喜爱动物，也对动物感到好奇。
我们根据《培育幼儿：学前母语课程框架》的3大宗旨——沟通、联系与文化，设计了以动物为主题的华文活动，提供动物视频、照片及有声故事书，激发幼儿对 学习华文的兴趣。通过幼儿熟悉的蝴蝶、红毛猩猩、白老虎、海牛和大熊猫，鼓励他们用华语表达想法。
一起认识蝴蝶
利用“观察-思考-探究”思维模式，引导和培养孩子和您一起看动物说动物。陪孩子一起欣赏蝴蝶的身体特征。您可以和孩子阅读一本和蝴蝶有关的故事书，加入动作让故事更生动，再鼓励孩子动手做蝴蝶手饰，送给他们最喜欢的人。
一起认识红毛猩猩
利用“观察-思考-探究”思维模式，引导和培养孩子和您一起看动物说动物。陪孩子一起学习为什么红毛猩猩那么会爬树。通过新加坡动物园的视频看好玩的红毛猩猩在做些什么，鼓励孩子也发挥自己好玩的创意和想象力。
一起认识老虎
利用“观察-思考-探究”思维模式，引导和培养孩子和您一起看动物说动物。陪孩子一起学习为什么老虎是捕猎高手。观看新加坡动物园的的老虎视频后，让孩子发挥想象力用松散物件或是制作老虎面具进行创意表达。
万态保育集团出版了不少适合儿童的动物图书，希望让小朋友认识野生动物，将来也能为保护野生动物与环境尽一份力。
为了让学生认识新加坡本土野生动物，万态保育集团获得李光耀双语基金的资助，撰写了关于4种新加坡本土动物的系列书。这系列书籍以双语呈现故事，希望会让更多学生通过讨喜的动物接触华文。
让我们把故事娓娓道来，陪孩子边听边看。
犀鸟，我们的新邻居
小凯和小美在附近的公园里发现了犀鸟的窝。他们观察犀鸟一家，度过了快乐时光，还获得意外的惊喜。
游乐场来了一位“客人”
凯文和安琪在邻里看到了一条蟒蛇。当他们对蟒蛇有了进一步的认识，便决定与邻居分享学到的知识。
猕猴来到了我们家
小凯和小美看到很多只猴子出现在他们家楼下，都很惊奇。他们有没有办法让猴子不出现在邻里？
一只受困的小水獭
凯文和安琪在海滩上找到了一只受伤的小水獭。跟随这对兄妹，看看他们是如何帮助小水獭恢复健康，还帮它找回了家人。
穿山甲为什么要过马路？
小凯和小美无意间在校门外发现一只受了伤的穿山甲，这引起兄妹俩对穿山甲的兴趣。
